【非常教練】物理及職業治療＋體育運動培訓特殊學生 冀令學生燃起鬥心突破局限
世有伯樂，然後有千里馬。對於有特殊學習需要的同學而言，學校的物理治療師與職業治療師很可能就是他們的伯樂，協助他們把隱藏的潛能發揮出來。對治療師而言，每一位學生都是千里馬，只要輔以適切鍛鍊和合適器材，他們都可化身成為運動場及職場上的神奇小子，從克服挑戰的過程中建立自信，贏得掌聲和榮耀。
Photo from 紅十字會
香港紅十字會雅麗珊郡主學校（下稱「雅校」）高級物理治療師熊國佳（熊Sir），主力負責學生的大肌肉活動能力訓練。熊Sir認為有目標就有動力，而運動競賽可燃起學生的鬥心，助他們不畏艱辛堅持訓練，突破肢體局限達成夢想。熊Sir說︰「在學校營造運動氛圍是非常重要，可以吸引學生參與體能及體育訓練，建立『我做得到』的自信。」
熊Sir憶起當年一位參加全港首項10公里輪椅賽的舊生︰「他本身行動不良，需輔以拐杖行動，自尊心較低，但他的生命因全情投入運動訓練而改變。在備戰輪椅賽的時候，他需從頭開始學習操控為比賽特製的輪椅，初時左搖右擺，上落斜坡又吃力。然而為了比賽，他努力訓練，進步神速。比賽當日，雖然最終未能在限時內完成賽事，但他當時仍能充滿自信地說『我盡力了』。我深深感受到他頑強的鬥志及生命的改變。」參與體育訓練及比賽能夠讓同學增加自信，而透過互動電子遊戲亦能帶出競技的感覺，並能藉「打機」提升物理治療訓練的趣味及果效。例如治療師會刻意揀選一些特定要求肢體需跨越中線才能取分的電子競技遊戲，以用作患有腦偏癱學生的雙側協調訓練。遊戲亦會設有排名制，可讓同學保持爭勝心及更投入訓練。
除了體育運動，投入職場亦是同學們的出路選項。雅校高級職業治療師盧景鴻（盧Sir）稱，不少學生的目標不是求取分數，而是希望日後可以獨立生活，融入社會。盧Sir主力為同學們生活上的大小障礙提供解決辦法，例如搜羅並配置合適的輔助器材，藉科技提高同學自主行動、學習和溝通的能力，協助他們裝備自己。近年學校不斷發展具應用性的調適課程作選項，讓學生學習特定職業範疇下應具備的知識和技能。
盧Sir舉例說︰「現時校內特設咖啡吧，讓學生在實際情境中感受咖啡店的運作，職業治療師需評估及分析學生的個別需要，如能否協調手部肌肉操作咖啡機，還有站立耐力等，從而作出調適，為他們未來投身職場做足準備。」只要好好地助學生一臂之力，庇護式工場絕非唯一出路，同學們也可在公開市場就業。回顧特教生涯，盧Sir心目中有一位沒參加過公開考試的「狀元」。「他是患有腦麻痺的舊生，學習動機非常強，以投身職場為目標。畢業後，他在職業訓練課程的表現突出，更獲得上市公司聘用。他從來沒有看輕自己，不斷積極克服困難，當中的決心和堅持非常值得欣賞。」
授權轉載：紅十字會
Photos：紅十字會、UrbanLife Health Editorial
📍 Follow我們的IG urbanlife.hk
🔔 訂閱我們的 Youtube頻道 UrbanLifeHealth生活新態度
