【兒童發展】男生閱讀能力沒女生好?研究:性別定型或礙兒童閱讀能力

【兒童發展】男生閱讀能力沒女生好?研究:性別定型或礙兒童閱讀能力

醫學專科 兒科
ByChelsea on 27 Feb 2020 Digital Editor

從小至大,大家或許都聽過不少說法,認為女生算術一定比不上男生,而男生的閱讀能力又沒女生好。然而,德國近日有研究發現,這類負面觀念或傳統的性別定型或有礙兒童的閱讀能力。

德國有研究發現,負面觀念或傳統的性別定型或有礙兒童的閱讀能力。

傳統觀念會造成惡性循環

研究由德國漢堡大學(University of Hamburg)進行,並於上周三(19日)發表在《Child Development》期刊上。研究結果發現女學生閱讀能力的高低會受同齡朋輩的積極信念(Positive Beliefs)所影響;而「男生閱讀能力沒女生好」的傳統觀念確會影響著男學生的閱讀動機,而他們的閱讀表現亦相對較差。

團隊針對德國超過1500個5至6年級的學生,當中女生佔49%。於研究的第一階段,團隊訪問了學生對自己閱讀能力的信心以及閱讀動機,並針對性別定型及閱讀行為進行調查,測試學生的閱讀能力及水平;於一年半後,團隊再對同一位學生的閱讀能力及水平重新進行測試,發現受傳統觀念所影響的男生,對自己閱讀能力的信心不大,而閱讀動機亦相對消極。

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研究亦同時指出,如果整個教室都充斥負面的傳統定型,同樣會影響學生的自尊、動機以及閱讀能力,而影響速度甚至會比學生受個人信念影響來得快。

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研究的首席作者兼德國漢堡大學博士後研究員Francesca Muntoni指,傳統觀念會造成一個循環,「閱讀」最初被定型為「只屬於女性」的領域,令男性不經意地貶低了自身的閱讀能力,從而減低了他們的閱讀動機,久而久之就變相削弱了整個閱讀表現。

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要為兒童製造學習氛圍

關於負面觀念對男生及女生能力的影響,美國於2018年亦有類似的心理研究。研究發現,在小學階段,「理想的」女學生應該要對語文及藝術科目感興趣,而「理想的」男學生則應對數學及科學科目感興趣; 然而根據多年來美國的國家考試成績所反映,小學及初中的女生在數學及科學方面與男孩的表現一樣出色。

德國漢堡大學教育心理學家Jan Retelsdorf表示,明白要改變傳統的負面觀念是非常困難,但作為老師及父母能對學生的閱讀發展有著深遠影響,故應嘗試營造良好的學習發展氛圍,並指成人應該要為兒童做好榜樣。

Text:UrbanLife Health Editorial
Photos:UrbanLife Health Editorial

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